رکنا،در حالی که دانشآموزان المپیادی ایران با محدودیتهای آموزشی، کمبود امکانات آزمایشگاهی و نوسانات دسترسی به اینترنت روبهرو هستند، مسئولان این حوزه از تلاش مستمر آنان برای کسب افتخارات جهانی و برافراشتن پرچم کشور سخن میگویند.
رکنا، رئیس باشگاه دانشپژوهان جوان اعلام کرد که با وجود درخواست اسرائیل برای شرکت در المپیاد ترکیبیات ایران، این درخواست مورد پذیرش قرار نگرفت و تحریم شان کردیم. وی این موضوع را نشانه اعتبار و جایگاه بینالمللی المپیادهای علمی ایران دانست.
رکنا، رئیس باشگاه دانشپژوهان جوان با اعلام حضور حدود ۱۳ هزار داوطلب در مرحله نخست المپیادهای علمی کشور گفت: کارت ورود به جلسه مرحله دوم المپیادها از اواخر هفته جاری صادر میشود و داوطلبان میتوانند از طریق پنجره واحد خدمات الکترونیک وزارت آموزش و پرورش آن را دریافت کنند.
رکنا: یک فعال صنفی پرستاری با اشاره به خروج سالانه ۳ هزار پرستار از نظام سلامت، این روند را نشانه بحران ساختاری در مدیریت منابع انسانی، ضعف سیاستهای نگهداشت و نابرابری در نظام پرداخت دانست و خواستار بازنگری جدی در جایگاه معاونت پرستاری و اصلاح شرایط کاری پرستاران شد.
رکنا: در حالی که بسیاری از خانوارهای کمدرآمد همچنان با هزینههای سنگین معیشت دستوپنجه نرم میکنند، برخی شهروندان میگویند بدون بهبود وضعیت اقتصادیشان، در دهکهای بالاتر قرار گرفته و از بخشی از حمایتهای دولتی محروم شدهاند.
رکنا: مدیر روابط عمومی مبین انرژی خلیج فارس از تداوم برنامههای حفاظت از لاکپشتهای دریایی در عسلویه، بهویژه گونه در معرض انقراض منقارعقابی، و ادامه فعالیتهای این شرکت باوجود آسیبدیدگی بخشی از تأسیسات خبر داد.
رکنا: یک فعال اجتماعی در استان سیستان و بلوچستان با هشدار درباره کمبود شدید سرویسهای بهداشتی، حمام و آب سالم در روستاهای محروم سیستان و بلوچستان گفت که این شرایط موجب گسترش مشکلات بهداشتی و بیماریهای زنان در منطقه شده است.
رکنا: کاهش استقبال از رشتههای ریاضی و مهندسی، بیکاری فارغالتحصیلان و پیامدهای جنگ و آموزش مجازی، چالشهای تازهای را پیش روی آموزش عالی ایران قرار داده است.
رکنا: معاون آموزشی وزارت علوم اعلام کرد دانشگاه شریف پس از آسیب به برخی زیرساختها در جریان جنگ، از ۲۳ خرداد آموزش حضوری دانشجویان تحصیلات تکمیلی را از سر میگیرد و بازسازی بخشهای آسیبدیده با کمک دولت، صنایع و خیرین پیگیری خواهد شد.
رکنا: معاون آموزشی وزارت علوم با اشاره به افت عملکرد دانشآموزان در آزمونهای تیمز و پرلز، تأکید کرد که آزمونهای مجازی به دلیل امکان تقلب و استفاده از هوش مصنوعی با چالش جدی مواجهاند و به همین دلیل دانشگاهها بر آموزش حضوری تأکید دارند.