آغاز طرح ملی «هر دانش‌آموز، یک مهارت»؛ برنامه‌ریزی برای پیوند آموزش با بازار کار

به گزارش خبرگزاری رکنا از وزارت آموزش و پرورش، سید مصطفی آذرکیش روز دوشنبه در آیین افتتاحیه طرح ملی «هر دانش‌آموز، یک مهارت» که در مدرسه دخترانه بدری برهانی برگزار شد، با اشاره به اهمیت ایجاد فرصت‌های متنوع یادگیری برای دانش‌آموزان اظهار کرد: آغاز این طرح ملی، شروع مسیری ارزشمند برای شناسایی استعدادها، پرورش توانمندی‌ها و آماده‌سازی دانش‌آموزان برای زندگی آینده است.

وی با اشاره به اهمیت پرسشگری در فرایند یادگیری افزود: همه علوم از پرسش آغاز می‌شوند و توانایی طرح سؤال درست، یکی از مهارت‌های مهم دانش‌آموزان است. در مطالعات بین‌المللی نیز درک صحیح سؤال و توانایی پاسخ‌گویی به آن مورد توجه قرار دارد چراکه بخشی از پاسخ، در خود سؤال نهفته است.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به تکالیف تعیین‌شده در برنامه هفتم توسعه کشور افزود: یکی از ماموریت‌های آموزش‌وپرورش، فراهم‌کردن زمینه کسب مهارت برای دانش‌آموزان است. در همین راستا، اجرای طرح ملی «هر دانش‌آموز، یک مهارت» با دوره اول متوسطه و پایه هفتم آغاز شده است.

آذرکیش با تأکید بر اینکه مدرسه مطلوب صرفا مدرسه‌ای نیست که دانش‌آموزان آن نمرات بالاتری کسب کنند، ادامه داد: مدرسه مطلوب، مدرسه‌ای است که فرصت‌های متنوع یادگیری را برای دانش‌آموزان فراهم کند، مهارت‌های مختلف را به آنان بیاموزد و زمینه آمادگی آن‌ها برای زندگی آینده را فراهم سازد. این رویکرد در راستای اهداف سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش نیز قرار دارد و تحقق آن مستلزم همکاری معلمان، مدیران، خانواده‌ها و مسئولان نظام تعلیم و تربیت است تا استعدادهای دانش‌آموزان شناسایی، پرورش و به نتایج مطلوب منتهی شود.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به تفاوت استعدادهای دانش‌آموزان گفت: استعدادها یکسان نیستند و قرار هم نیست همه دانش‌آموزان شبیه یکدیگر باشند. ممکن است دانش‌آموزی در ورزش، دانش‌آموز دیگری در هنر و موسیقی و فردی دیگر در رشته‌های فنی استعداد داشته باشد. بنابراین، مهم این است که این استعدادها شناسایی و برای پرورش آن‌ها برنامه‌ریزی شود.

آذرکیش اظهار کرد: مهارت، پلی میان مدرسه و زندگی است و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا در زندگی آینده خود موفق‌تر عمل کنند. مهارت‌هایی که متناسب با استعداد و علاقه دانش‌آموزان انتخاب شوند، می‌توانند در ادامه زندگی آنان نیز کاربرد داشته باشند.

وی با تأکید بر اینکه دانش‌آموزان نباید از شناسایی‌نشدن استعدادهای خود مسیر نگران باشند، افزود: مربیان و معلمان در کنار دانش‌آموزان خواهند بود تا با همکاری خانواده‌ها و مدیران مدارس، زمینه شناسایی و شکوفایی استعدادهای آنان فراهم شود.

آذرکیش به حوزه‌های مهارت‌آموزی در این طرح بیان کرد: یکی از زمینه‌های مورد توجه، مهارت‌های مرتبط با فناوری‌های نوین است که برنامه‌نویسی، هوش مصنوعی، پایگاه داده و طراحی و تولید بازی‌های دیجیتال را شامل می‌شود. مهارت‌های شغلی از دیگر حوزه‌های این طرح است که مهارت‌هایی مانند خیاطی، پرورش گل و گیاه، فعالیت‌های مرتبط با گلخانه، کار با فلزات و طراحی طلا و جواهر را دربرمی‌گیرد.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به اهمیت مهارت‌های فرهنگی و هنری ادامه داد: خطاطی، نقاشی، هنرهای تجسمی، خبرنگاری، گردشگری، عکاسی و تولید محتوا از دیگر زمینه‌هایی هستند که در برنامه مهارت‌آموزی دانش‌آموزان مورد توجه قرار گرفته‌اند. مهارت‌های ورزشی از دیگر محورهای این طرح است و رشته‌هایی مانند بسکتبال، فوتبال، تکواندو و کاراته نیز در این حوزه قرار می‌گیرند. همچنین مهارت‌های بومی و محلی با توجه به ظرفیت‌ها و قابلیت‌های مناطق مختلف کشور، به‌ویژه روستاها و مناطق عشایری، از اهمیت برخوردارند و می‌توانند در توسعه کشور نقش مؤثری داشته باشند.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش بر ضرورت هماهنگی آموزش‌وپرورش با تحولات فناوری و بازار کار اظهار کرد: دنیای امروز در حوزه مشاغل و فناوری‌ها با سرعت زیادی در حال تغییر است و نظام آموزشی نیز باید متناسب با این تحولات حرکت کند تا دانش‌آموزان بتوانند خود را با شرایط جدید هماهنگ سازند.

وی با اشاره به اهمیت تبدیل آموخته‌های علمی به عمل و تولید افزود: مهارت‌آموزی فرصتی برای پرورش شخصیت، تقویت اعتمادبه‌نفس، افزایش مسئولیت‌پذیری و آماده‌سازی دانش‌آموزان برای زندگی است. هدف این است که دانش‌آموزان بتوانند آموخته‌های خود را در عمل به کار بگیرند، محصولی تولید کنند و توانایی حل مسئله را در خود تقویت کنند. دانش‌آموزان باید از فرصت‌های آموزشی موجود استفاده کنند و با همراهی معلمان و خانواده‌ها، مسیر رشد و توانمندی‌های خود را بشناسند.

معاون متوسطه وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت توجه به عملکرد عملی دانش‌آموزان گفت: نمره، بخشی از عملکرد تحصیلی دانش‌آموز است، اما در کنار آن باید میزان توانمندی دانش‌آموز و توانایی او در استفاده از آموخته‌ها برای تولید محصول و آمادگی برای زندگی آینده نیز مورد توجه قرار گیرد.

وی با اشاره به برنامه‌های کلان وزارت آموزش‌وپرورش در حوزه تربیت تمام‌ساحتی افزود: طرح ملی «هر دانش‌آموز، یک مهارت» در کنار برنامه‌هایی مانند «ایران دیجیتال» و جشنواره نوجوان خوارزمی، در راستای اهداف کلان آموزش‌وپرورش دنبال می‌شود تا دانش‌آموزان از فرصت‌های متنوع یادگیری بهره‌مند شوند.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش از همراهی معلمان، مدیران و خانواده‌ها در فرایند تعلیم و تربیت خاطرنشان کرد: امیدواریم با مشارکت همه ارکان مؤثر در آموزش‌وپرورش، سال تحصیلی بانشاط، پویا و پرتحرکی برای دانش‌آموزان رقم بخورد. همچنین آموزش حضوری به دلیل برخورداری از کارکردهای تربیتی فراوان، در اولویت قرار دارد.

مدرسه موفق بر توانایی عملی تمرکز دارد

مجید پارسا در آیین افتتاحیه به اهمیت مهارت‌آموزی در نظام تعلیم و تربیت، اظهار کرد: در دنیای امروز، صرف دانستن کافی نیست بلکه توانایی به‌کارگیری آموخته‌ها و انجام کارهای عملی از اهمیت بیشتری برخوردار است.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با بیان اینکه حرکت از حافظه‌محوری به سمت مهارت‌محوری به معنای نادیده گرفتن ارزش دانستن نیست، افزود: دانستن همچنان اهمیت دارد، اما توانستن ارزش بالاتری دارد و مدرسه موفق، مدرسه‌ای است که به‌جای تکیه صرف بر دانسته‌های دانش‌آموزان، بر توانایی‌های عملی آنان نیز تمرکز کند.

وی به ظرفیت‌های طرح ملی «هر دانش‌آموز، یک مهارت» اشاره کرد و گفت: این طرح یکی از برنامه‌های ارزشمند وزارت آموزش‌وپرورش است که می‌تواند به معلمان کمک کند تا متناسب با علایق، سلیقه‌ها و توانمندی‌های دانش‌آموزان برنامه‌ریزی کنند و زمینه آموزش مهارت‌های مورد علاقه آنان را فراهم آورند.

پارسا به اهمیت شناسایی استعدادهای دانش‌آموزان تصریح کرد: دانش‌آموزان باید بتوانند متناسب با علایق و توانمندی‌های خود، مهارت‌های مورد نیاز زندگی را بیاموزند و در دوره‌های تحصیلی بالاتر نیز استعدادهایشان را در مسیر مهارت‌های شغلی و فرصت‌های پیش‌رو توسعه دهند.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با اشاره به اجرای برنامه‌های مهارت‌آموزی در دوره ابتدایی شهر تهران گفت: با توجه به تأکید وزیر آموزش‌وپرورش، تلاش کرده‌ایم طرح «هر دانش‌آموز، یک مهارت» را با نگاهی متناسب با نیازهای دانش‌آموزان ابتدایی دنبال کنیم. در این راستا، آموزش مهارت‌های نرم و مهارت‌های زندگی در دستور کار قرار گرفته و تولید محتوای آموزشی و آموزش همکاران نیز انجام شده است./ ایرنا