اعلام نتایج آزمون خدمتگزاران از ۱۵ اردیبهشت / مدارس در مسیر هیئت امنایی شدن

به گزارش خبرنگار رکنا، در آیینی که به مناسبت تجلیل از معلمان نمونه کشور برگزار شد، وزیر آموزش و پرورش از اعلام نتایج آزمون استخدامی خدمتگزاران از فردا ۱۵ اردیبهشت خبر داد و هم‌زمان به تشریح مهم‌ترین برنامه‌ها و دستاوردهای این وزارتخانه در سال گذشته پرداخت.

علیرضا کاظمی در آیین «سپاس معلم» ضمن تبریک به معلمان نمونه و قدردانی از تلاش‌های آنان، معلمان برگزیده را «گل‌های سرسبد نظام تعلیم و تربیت» توصیف کرد و حضورشان را مایه افتخار مجموعه آموزش و پرورش دانست. او با اشاره به برگزاری این مراسم در شرایط خاص و همراه با محدودیت‌ها تأکید کرد که با وجود این موانع، آیین سپاس معلم در مقیاسی ملی و با شکلی باشکوه برگزار شده است.

جایگاه آموزش و پرورش و تأکید بر سند تحول

وزیر آموزش و پرورش با یادآوری پیام‌های حمایتی مسئولان از این حوزه گفت در دوره‌ای که امکان حضور گسترده مدیران و مقامات در این مراسم فراهم نبود، پیام‌های محبت‌آمیز و حمایتی آنان نشان داد که آموزش و پرورش همچنان به عنوان یکی از اولویت‌های اصلی کشور مطرح است. او با اشاره به پیام رهبر انقلاب اسلامی به مناسبت هفته معلم، این پیام را حاوی راهبردهایی مهم برای آینده نظام تعلیم و تربیت خواند و تأکید کرد که رهنمودهای مطرح‌شده باید مبنای حرکت آتی آموزش و پرورش قرار گیرد.

کاظمی در ادامه، از رئیس‌جمهور به عنوان حامی جدی و مستمر حوزه آموزش نام برد و گفت رویکرد حمایتی دولت نسبت به تعلیم و تربیت برای همگان مشهود است. او یکی از محورهای اصلی گزارش خود را توجه دوباره به سند تحول بنیادین دانست؛ سندی که به گفته وزیر، به عنوان نقشه راه اصلی نظام آموزشی مورد توجه جدی قرار گرفته و برای اجرای آن تلاش‌های گسترده‌ای صورت گرفته است. به گفته وی، مراحل ترمیم و بازنگری این سند به پایان رسیده و در صورت فراهم شدن شرایط، اصلاحات آن به‌زودی در شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب خواهد رسید.

استخدام نیرو، اعلام نتایج خدمتگزاران و رتبه‌بندی معلمان

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه در دو سال گذشته آرامش بیشتری در این حوزه برقرار شده و روند بهبود در حال ادامه است، به تشریح وضعیت استخدام و تأمین نیروی انسانی پرداخت. او گفت در سال گذشته ۸۵ هزار مجوز استخدامی برای آموزش و پرورش صادر شده و فرآیندهای مربوط به جذب نیرو در حال تکمیل است. به گفته او، آخرین مرحله این فرآیند به خدمتگزاران آموزشی اختصاص دارد که نتایج آزمون مربوط به آنان از فردا ۱۵ اردیبهشت اعلام می‌شود.

کاظمی بخش دیگری از سخنان خود را به طرح رتبه‌بندی معلمان اختصاص داد و اعلام کرد تکمیل فرآیند رتبه‌بندی در جریان است. او توضیح داد تاکنون رتبه بیش از ۲۳۰ تا ۲۴۰ هزار معلم ارتقا یافته و مطالبات شش‌ماهه آنان پرداخت شده است. به گفته او، این اقدامات در جهت ارتقای منزلت حرفه‌ای معلمان و بهبود شرایط کاری آنان انجام می‌شود.

تحولات برنامه‌ای و ساختاری در آموزش و پرورش

وزیر آموزش و پرورش در ادامه از به‌روزرسانی بیش از ۴۰ سرفصل مرتبط با حوزه‌های مختلف آموزشی خبر داد و این کار را بخشی از تلاش‌ها برای همگام‌سازی نظام تعلیم و تربیت با نیازهای روز جامعه دانست. او به بهبود وضعیت سازمان تعلیم و تربیت کودک، توسعه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و نزدیک شدن به شاخص‌های برنامه توسعه در این حوزه اشاره کرد و مجموع این اقدامات را از دستاوردهای مهم سال گذشته برشمرد.

در توضیح تحولات برنامه‌ای، کاظمی به تغییر در برنامه‌های درسی نیز پرداخت و گفت برنامه درسی پایه اول ابتدایی دستخوش تغییر شده و این روند در سال جاری برای پایه دوم ابتدایی و یکی از پایه‌های دوره متوسطه ادامه خواهد یافت. او همچنین از توسعه فعالیت‌های پرورشی، ایجاد ساختارها و محتوای جدید و استفاده از فناوری‌های نوین در این بخش خبر داد و افزود در حوزه تربیت بدنی و دیگر بخش‌های مرتبط با آموزش و پرورش نیز دستاوردهای قابل توجهی حاصل شده است. به گفته او، مجموعه‌هایی مانند کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و حوزه گزینش نیز عملکرد موفقی داشته‌اند و حمایت از جامعه تعلیم و تربیت به‌طور جدی پیگیری شده است.

نهضت عدالت آموزشی و کاهش تنوع مدارس

کاظمی در بخش دیگری از سخنان خود از اجرای نهضت توسعه عدالت در پنج محور خبر داد و توضیح داد که در قالب سامانه‌های به‌روز، تمامی مسائل مربوط به فضا و تجهیزات مدارس کشور شناسایی و قابل رصد شده است. این اقدام به گفته او، برای هدفمند کردن منابع و کاهش نابرابری‌ها در دسترسی به امکانات آموزشی انجام می‌شود.

او همچنین به موضوع کاهش تنوع مدارس پرداخت و اعلام کرد که این مسئله در دستور کار وزارت آموزش و پرورش قرار دارد و تاکنون سه جلسه شورای عالی آموزش و پرورش به آن اختصاص یافته است. بر اساس توضیحات وزیر، هدف اصلی این است که در مدارس دولتی تنها یک نوع مدرسه وجود داشته باشد و ساختارهای متنوع و چندگانه فعلی حذف شوند؛ البته این سیاست شامل مدارس خاص نظیر سمپاد و مدارس استثنایی نخواهد شد و این مدارس به عنوان ساختارهای ویژه به کار خود ادامه می‌دهند.

هیئت امنایی شدن مدارس و تأکید بر ممنوعیت دریافت وجه

یکی از بخش‌های مهم سخنان وزیر آموزش و پرورش، تشریح برنامه این وزارتخانه برای هیئت امنایی شدن مدارس بود. کاظمی اعلام کرد برنامه‌ریزی شده است که تمامی مدارس، حتی مدارس روستایی تک‌دانش‌آموزی، با مشارکت افراد محلی، معلمان و اولیای دانش‌آموزان اداره شوند تا ظرفیت‌های مردمی در مدیریت مدارس به کار گرفته شود. او با تأکید بر اینکه مشارکت مردمی در این طرح به معنای واگذاری هزینه‌ها به خانواده‌ها نیست، تصریح کرد این رویکرد به معنای دریافت پول از مردم نیست و وزارت آموزش و پرورش اجازه نخواهد داد برای ثبت‌نام دانش‌آموزان وجهی دریافت شود. به گفته او، هدف اصلی این سیاست استفاده از ظرفیت‌های اجتماعی و محلی در اداره مدارس و تقویت نقش جامعه در مدیریت نظام آموزشی است، نه تحمیل بار مالی بر خانواده‌ها.

گسترش پیش‌دبستانی و توانمندسازی معلمان

وزیر آموزش و پرورش در ادامه، توسعه دوره پیش‌دبستانی را از دیگر اولویت‌های این وزارتخانه برشمرد و اعلام کرد ضریب پوشش این دوره به حدود ۷۲ درصد رسیده است. او این روند را گامی مهم برای تأمین عدالت آموزشی و تقویت پایه‌های یادگیری در سال‌های ابتدایی زندگی کودکان دانست.

کاظمی توانمندسازی معلمان را یکی از محورهای اصلی سیاست‌گذاری در آموزش و پرورش معرفی کرد و گفت این برنامه با تلاش معاونت‌های آموزشی در سال گذشته به‌طور جدی دنبال شده و ادامه خواهد یافت. او اظهار امیدواری کرد با برنامه‌ریزی و سیاست‌گذاری مناسب، شرایط بهتری برای فعالیت معلمان در سراسر کشور فراهم شود تا نظام تعلیم و تربیت بتواند پاسخگوی نیازهای آینده کشور باشد.

گزارش از فرایند انتخاب معلم نمونه

در بخش دیگری از آیین سپاس معلم، علی باقرزاده دبیر ستاد بزرگداشت مقام معلم نیز گزارشی از روند انتخاب معلمان نمونه ارائه کرد. او با تبریک هفته معلم و اشاره به شعار محوری «برای معلم، برای ایران» در دولت چهاردهم گفت راه رسیدن ایران به قله‌های پیشرفت از مسیر تکریم معلم و ارتقای جایگاه او در جامعه می‌گذرد، زیرا هیچ کشوری فراتر از سطح نظام تعلیم و تربیت خود رشد نخواهد کرد.

باقرزاده با اشاره به بیانات رهبر انقلاب در دیدارهای سالانه با معلمان نمونه، یادآور شد که در این بیانات همواره بر این نکته تأکید شده که معلم مهم‌ترین نیاز جامعه و محور پیشرفت کشور است. به گفته او، در این دیدارها معلم به عنوان امانتدار فرزندان ملت، مولد سرمایه انسانی، معمار آینده کشور و افسر سپاه پیشرفت معرفی شده است.

او با بیان اینکه زیرساخت اصلی پیشرفت هر کشور نظام تعلیم و تربیت است، تأکید کرد اگر کشوری بخواهد مردمی شجاع، آزاداندیش، خردمند و متفکر تربیت کند، باید به آموزش و تربیت در دوران کودکی و به‌ویژه به جایگاه معلم توجه ویژه داشته باشد.

آمار مشارکت در فرایند معلم نمونه

دبیر ستاد بزرگداشت مقام معلم در تشریح فرایند انتخاب معلم نمونه گفت از آبان‌ماه سال گذشته برای برنامه‌ریزی این فرایند سه جلسه شورای معاونان و پنج جلسه ستاد بزرگداشت مقام معلم برگزار شده تا سازوکاری متناسب با شأن معلمان طراحی شود. او اعلام کرد در این دوره ۳۵۶ هزار معلم داوطلب شرکت در فرایند انتخاب معلم نمونه شدند و بیش از ۳۹ هزار و ۸۰۰ نفر از کارکنان تخصصی مدارس شامل مدیران، معاونان، مربیان، مراقبان و مشاوران در ارزیابی‌ها مشارکت داشته‌اند. به گفته او، بیش از ۴۴۵ هزار معلم نیز درباره عملکرد همکاران خود اظهار نظر کرده‌اند و حدود ۲ میلیون و ۳۰۰ هزار دانش‌آموز و خانواده‌های آنان در این ارزیابی‌ها مشارکت داشته‌اند؛ در مجموع نزدیک به ۱۵ میلیون و ۵۰۰ هزار فرم در این فرایند تکمیل شده است.

باقرزاده افزود در سطح مناطق کشور در نهایت ۲ هزار و ۳۲۱ معلم و ۲ هزار و ۸۵۰ نفر از کارکنان تخصصی مدارس به عنوان نمونه انتخاب شدند. در سطح استان‌ها نیز ۱۴۲ معلم نمونه معرفی شدند و در سطح ملی ۱۵ معلم نمونه، پنج کارمند تخصصی و چهار مربی از مدارس غیردولتی به عنوان برگزیده انتخاب شدند.

او در پایان اعلام کرد با پیگیری وزیر آموزش و پرورش، رئیس‌جمهور برای همه معلمان نمونه کشوری تقدیرنامه مکتوب صادر کرده که همراه با هدیه به آنان اهدا خواهد شد. برای معلمان نمونه استانی نیز تقدیرنامه‌ای با امضای وزیر آموزش و پرورش و هدیه ویژه در نظر گرفته شده است.