وزیر آموزش و پرورش: دانش‌آموزان باید مفاخر کشور را بشناسند/ لزوم طراحی کتاب ویژه عشایر

به گزارش خبرگزاری رکنا، علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، در مراسم افتتاحیه انجمن تکریم مفاخر تعلیم و تربیت با بیان اینکه مفاخر تعلیم و تربیت بخش مهمی از هویت ما و نظام تعلیم و تربیت هستند، اظهار کرد: رشد نظام تربیتی کشور پشتوانه عظیم علمی و فرهنگی دارد که ما را به پیش می‌برد و اگر متولیان و دست‌اندرکاران تعلیم و تربیت بتوانند این گنجینه ارزشمند را گردآوری کنند و با نگاهی متفاوت به آن بنگرند، قطعاً مسیر پیشرفت را با آسیب و خطای کمتری طی خواهند کرد.

وی با اشاره به ضرورت الگوسازی در نظام تعلیم و تربیت افزود: یکی از وظایف بسیار مهم ما در این نظام، قله‌سازی و الگوسازی است. اگر در جامعه جست‌وجو کنیم، آیا می‌توانیم الگوهای بهتر و ماندگارتری از این مفاخر برای معرفی به جوانان و نوجوانان پیدا کنیم؟ قطعاً نه؛ اگر این افراد را معرفی کنیم، دانش‌آموزان آن‌ها را الگوی خود قرار می‌دهند. دانش‌آموزان باید این افراد را بشناسند و ما وظیفه داریم آن‌ها را معرفی کنیم.

کاظمی با اشاره به برنامه تقویت هویت در دوره ابتدایی اظهار کرد: یکی از برنامه‌های مهمی که بر آن تأکید دارم و خانم دکتر حکیم‌زاده نیز در حال پیگیری آن هستند، تقویت هویت در دوره ابتدایی است. آشنایی دانش‌آموزان با مفاخر علمی، اجرایی، سیاسی و تعلیم و تربیتی کشور می‌تواند به شکل‌گیری هویتی قوی و مستحکم در میان نسل آینده کمک کند. باید از تمام ظرفیت‌های موجود در آموزش و پرورش برای معرفی این مفاخر استفاده کنیم.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه ظرفیت برنامه‌های رسمی برای معرفی مفاخر کافی نیست، افزود: به نظر من، آنچه در برنامه‌های رسمی انجام می‌شود، به دلیل محدودیت زمانی و حجم محتوای آموزشی، پاسخگوی نیاز ما نیست و نمی‌توانیم آن‌گونه که شایسته و بایسته است، به معرفی این افراد بپردازیم.

کاظمی با اشاره به نقش انجمن تکریم مفاخر در این زمینه گفت: فکر می‌کنم این انجمن می‌تواند در این مسیر نقش‌آفرینی کند و نباید صرفاً به تکریم مفاخر بسنده کنیم.

وی در پایان با تأکید بر ضرورت توجه به دانش‌آموزان عشایری خاطرنشان کرد: به‌ویژه برای دانش‌آموزان عشایر باید کتاب ویژه‌ای طراحی کنیم. چنین اقداماتی را آغاز یک راه بزرگ می‌دانم.

مخبر دزفولی: مفاخر تعلیم و تربیت باید به چراغ راه دانش‌آموزان تبدیل شوند

مخبر دزفولی، عضو فرهنگستان علوم، نیز در این مراسم با اشاره به ضرورت پیشگامی کشور در حوزه آموزش اظهار کرد: چند سال پیش با همکاری جمعی از دوستان، درباره نظام تعلیم و تربیت در یکی از کشورهای اروپایی مطالعه‌ای انجام دادیم که حاصل آن به مقاله‌ای منجر شد. در آن مطالعه، حدود ۳۰ موضوع در حوزه آنچه کودکان و نوجوانان در مقاطع دبستان و دبیرستان باید بیاموزند، بررسی شده بود؛ موضوعاتی مانند نظم، امانت‌داری، وفای به عهد، راست‌گویی و احترام به پدر و مادر که همگی از مفاهیم دینی و تمدنی ما هستند.

عضو فرهنگستان علوم با تأکید بر ضرورت پیشگامی کشور در حوزه آموزش افزود: البته در این زمینه نیز ضعف‌هایی داریم و نتایج آزمون‌های تیمز و پرلز نشان می‌دهد که در این حوزه عقب‌ماندگی‌هایی داریم. در فرهنگستان علوم، به‌صورت جدی روی این موضوع کار می‌کنیم و گروه علوم پایه نیز به‌طور جداگانه موضوع ریاضیات و علوم را دنبال می‌کند و با همکاران آموزش و پرورش همکاری دارد.

مخبر دزفولی با اشاره به نقش مفاخر در الگوسازی برای نسل جوان گفت: مفاخر، الگوهایی هستند که نشان می‌دهند اگر این مسیر را طی کنیم، می‌توانیم به چه جایگاهی برسیم. ما باید چراغ‌های راهنما را به دانش‌آموزان و دانشجویان نشان دهیم؛ اگر این کار را نکنیم، آن‌ها نمی‌دانند به کدام سمت باید حرکت کنند و در این زمینه کوتاهی کرده‌ایم.

وی با اشاره به تدوین سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اظهار کرد: زمانی که روی این سند کار می‌کردیم، حدود ۳۰ تا ۴۰ گروه در حوزه‌های مختلف تعلیم و تربیت فعالیت داشتند. شاید یکی از کارهایی که باید انجام می‌دادیم، معرفی بخش‌هایی از زندگی و زیست دانشمندان و فرهیختگان در کتاب‌های درسی بود که در این زمینه کوتاهی کردیم.

عضو فرهنگستان علوم با بیان اینکه بخشی از مفاهیم تمدنی وارد کتاب‌های درسی شده است، افزود: با این حال، هنوز ممکن است بسیاری از دانش‌آموزان و نوجوانان ما چهره‌هایی مانند خوارزمی، خیام و فارابی را به‌خوبی نشناسند.

مخبر دزفولی ادامه داد: بخشی از میراث تمدنی ما تا قرن‌های هفدهم، هجدهم و نوزدهم در غرب تدریس می‌شد. دوره‌های پیش از رنسانس و دوران درخشان تمدن اسلامی باید دوباره با کمک آموزش و پرورش احیا شود؛ چراکه اگر آموزش و پرورش احیا شود، سایر اقدامات ما نیز به نتیجه خواهد رسید.

وی با تأکید بر ضرورت همدلی خانواده علمی کشور گفت: همه خانواده علم کشور باید همدل و هم‌فکر شویم و به یکدیگر کمک کنیم. نقطه مرکزی تحولات برای ایران قوی، آموزش و پرورش است و این تحول از تربیت فرزندان ما آغاز می‌شود.

عضو فرهنگستان علوم با اشاره به وضعیت مدارس دولتی اظهار کرد: غصه می‌خورم وقتی می‌بینم ممکن است برخی مدارس دولتی کمتر از استانداردهای لازم باشند. وزیر پرتلاش آموزش و پرورش برای جبران این خلأها تلاش می‌کند و رئیس‌جمهور نیز از همان روز نخست، اهتمام به مسئله آموزش و پرورش را در دستور کار قرار داده است؛ به‌گونه‌ای که اگر چند راهبرد جدی را در اولویت قرار داده باشند، تعلیم و تربیت قطعاً یکی از اولویت‌های نخست ایشان است.

مخبر دزفولی در پایان با تأکید بر ضرورت قدردانی از سرمایه‌های علمی و فرهنگی کشور خاطرنشان کرد: همه بزرگوارانی که در حوزه تعلیم و تربیت فعالیت کردند و اکنون در میان ما نیستند، شایسته قدردانی هستند. همچنین باید سرمایه‌هایی را که امروز در اختیار داریم، قدر بدانیم و آن‌ها را بر صدر بنشانیم.