«مدرسه توانا» و طرحی دیگر، دو گام تازه برای تحول در مدارس ابتدایی

به گزارش خبرگزاری رکنا، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از اجرای دو برنامه تحولی «مدرسه توانا» و «جشنواره هویت ایرانی ـ اسلامی دانش‌آموزان ابتدایی» در سال تحصیلی جدید خبر داد و گفت: این برنامه‌ها با هدف ارتقای کیفیت آموزش، تقویت نقش مدیران مدارس، توسعه حرفه‌ای معلمان و تحکیم هویت ملی و دینی دانش‌آموزان طراحی شده‌اند.

به گزارش وزارت آموزش و پرورش، رضوان حکیم‌زاده با تشریح برنامه‌های تحولی معاونت آموزش ابتدایی اظهار کرد: یکی از رویکردهای اساسی این معاونت، حرکت به سمت مدرسه‌محوری و تقویت جایگاه مدیران مدارس در راهبری فرایندهای آموزشی و تربیتی است. در همین راستا، برنامه «مدرسه توانا» با هدف واگذاری اختیار برنامه‌ریزی برای توسعه حرفه‌ای معلمان به مدیران مدارس و با مشارکت مستقیم آموزگاران اجرا می‌شود.

وی با اشاره به جایگاه مدیر مدرسه در الگوی مدرسه تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش افزود: مدیر مدرسه تنها مسئول اداره امور اجرایی نیست، بلکه به‌عنوان راهبر آموزشی و تربیتی، وظیفه شناسایی نیازهای معلمان، برنامه‌ریزی برای ارتقای شایستگی‌های حرفه‌ای آنان و نظارت بر کیفیت فرایند یاددهی ـ یادگیری را بر عهده دارد.

حکیم‌زاده تصریح کرد: در برنامه «مدرسه توانا»، مدیران با مشارکت معلمان، نیازهای واقعی توسعه حرفه‌ای آموزگاران را شناسایی و متناسب با شرایط، ظرفیت‌ها و اقتضائات آموزشی مدرسه برای رفع آن‌ها برنامه‌ریزی می‌کنند. این رویکرد موجب کاهش فاصله میان دوره‌های توانمندسازی و نیازهای واقعی معلمان می‌شود و زمینه استفاده عملی از آموخته‌ها در کلاس درس را فراهم می‌کند.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: مشارکت معلمان در تعیین اولویت‌های یادگیری و رشد حرفه‌ای، علاوه بر افزایش مسئولیت‌پذیری آنان، اثربخشی برنامه‌های توانمندسازی را افزایش می‌دهد. همچنین مدیران مدارس می‌توانند با حضور فعال در طراحی و اجرای این برنامه‌ها، نظارت مؤثرتری بر کیفیت فعالیت‌های آموزشی و تربیتی داشته باشند.

جشنواره هویت ایرانی ـ اسلامی در شش محور برگزار می‌شود

حکیم‌زاده، راه‌اندازی «جشنواره هویت ایرانی ـ اسلامی دانش‌آموزان ابتدایی» را دومین برنامه تحولی این معاونت در سال تحصیلی جدید عنوان کرد و گفت: تقویت احساس تعلق دانش‌آموزان به سرزمین، تاریخ، فرهنگ، ارزش‌ها و میراث تمدنی ایران، از ضرورت‌های اساسی تعلیم و تربیت در دوره ابتدایی است.

وی افزود: این جشنواره با هدف تحکیم هویت ایرانی ـ اسلامی و فراهم کردن زمینه مشارکت فعال دانش‌آموزان در فعالیت‌های تربیتی طراحی شده است تا کودکان با همراهی معلمان و خانواده‌های خود، با ابعاد مختلف هویت ملی و دینی آشنا شوند و آموخته‌ها و تجربه‌هایشان را در قالب آثار متنوع ارائه دهند.

به گفته وی، این جشنواره در شش محور «ایران من»، «ریشه‌های من»، «باورهای من»، «مفاخر من»، «ایران در روزهای سخت» و «ایران فردا» برنامه‌ریزی شده است. این محورها به دانش‌آموزان فرصت می‌دهد متناسب با سن و ویژگی‌های رشدی خود، با گذشته، حال و آینده ایران ارتباط برقرار کنند و شناخت عمیق‌تری از هویت ایرانی ـ اسلامی به دست آورند.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد: در این رویداد، دانش‌آموزان صرفاً دریافت‌کننده مفاهیم آموزشی نیستند، بلکه با مشارکت معلمان و خانواده‌ها در فرایند شناخت، یادگیری و تولید آثار حضور دارند. جشنواره نیز در سه سطح مدرسه‌ای، منطقه‌ای و کشوری برگزار خواهد شد.

بهره‌گیری از تجربه رویدادهای اخیر برای تقویت هویت دانش‌آموزان

حکیم‌زاده در ادامه با اشاره به تجربه‌های دانش‌آموزان از حوادث سال گذشته تاکنون اظهار کرد: کودکان در این مدت شاهد جلوه‌هایی از ایستادگی و دلاورمردی مدافعان کشور و همچنین واقعیت‌های تلخی همچون تجاوز دشمنان و شهادت مظلومانه دانش‌آموزان مدرسه شجره طیبه میناب بوده‌اند.

وی افزود: این رویدادها، با وجود تلخی‌ها و دشواری‌هایشان، تجربه‌ها و دریافت‌های عمیقی در ذهن و احساس دانش‌آموزان ایجاد کرده‌اند و نظام تعلیم و تربیت باید با رویکردی آگاهانه و متناسب با ویژگی‌های دوران کودکی، از ظرفیت تربیتی این تجربه‌ها برای تقویت هویت و تعلق ملی بهره بگیرد.

معاون آموزش ابتدایی با اشاره به گسترش جنگ شناختی و تلاش جریان‌های رسانه‌ای معاند برای تأثیرگذاری بر باورها و نگرش‌های نسل جدید تصریح کرد: تقویت بنیان‌های هویتی دانش‌آموزان و افزایش آگاهی آنان نسبت به تاریخ، فرهنگ، ارزش‌ها و ظرفیت‌های کشور، ضرورتی انکارناپذیر است.

وی در پایان خاطرنشان کرد: دو برنامه «مدرسه توانا» و «جشنواره هویت ایرانی ـ اسلامی» دو محور مکمل در برنامه‌های تحولی آموزش ابتدایی هستند؛ برنامه نخست با تمرکز بر توانمندسازی معلمان و تقویت نقش راهبری مدیران، ارتقای کیفیت آموزش را دنبال می‌کند و برنامه دوم با مشارکت مدرسه و خانواده، درصدد تقویت خودباوری، هویت ملی و دینی و احساس تعلق دانش‌آموزان به میهن است./ مهر