تشکیل جلسه اضطراری کمیته وضعیت تربیت‌بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش

به گزارش رکنا  به نقل از وزارت آموزش و پرورش، چهل‌وششمین جلسه اتاق وضعیت معاونت تربیت‌بدنی و سلامت با حضور محمد جعفری، معاون تربیت‌بدنی و سلامت، سیدمجتبی هاشمی، مشاور وزیر و رئیس مرکز حراست وزارت آموزش و پرورش، مدیران کل، معاونان، مشاوران و کارشناسان ستادی و مدیران و کارشناسان حوزه تربیت بدنی و سلامت استان‌های کشور، روز یکشنبه به صورت حضوری و برخط در سالن جلسات امام رضا(ع) برگزار شد.

در این نشست که در آستانه بازگشایی مدارس برگزار شد، رئیس مرکز حراست ضمن گرامیداشت یاد و خاطره شهدای گرانقدر ایران اسلامی و بیش از ۳۶ هزار شهید دانش‌آموز، ابراز امیدواری کرد سال تحصیلی جدید همراه با موفقیت و سلامتی برای دانش آموزان، معلمان، مدیران، کادر آموزش و پرورش و خانواده‌های آنان باشد.

هاشمی با اشاره به شعار مجموعه حراست یعنی «حراست؛ هوشمندی، صیانت از مأموریت‌ها و تکریم ذی‌نفعان» اظهار داشت: هوشمندی به معنای همراهی با تحولات روز و استفاده درست از فناوری‌هاست؛ صیانت از مأموریت‌ها نیز به معنای ایجاد فضای آرام برای انجام دقیق وظایف و تکریم ذی‌نفعان، توجه به جایگاه معلمان، دانش‌آموزان، خانواده‌ها و همه خدمتگزاران نظام تعلیم و تربیت است.

مشاور وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: صیانت از مأموریت‌های آموزش و پرورش، نیازمند اشراف کامل بر مسائل این دستگاه است و حراست باید با شناخت دقیق مسائل، در کنار بخش‌های مختلف وزارتخانه، ادارات کل استان‌ها و مناطق، نقش حمایتگر و هم‌افزا ایفا کند.

رئیس مرکز حراست با اشاره به نزدیک شدن زمان بازگشایی مدارس گفت: آموزش و پرورش پس از یک سال تلاش گسترده، با مسائل متعددی روبه‌روست و لازم است آمادگی در همه سطوح ستادی، استانی، منطقه‌ای و مدرسه‌ای ایجاد شود.

وی افزود: دغدغه ما در دستگاه تعلیم و تربیت، آغاز سال تحصیلی با یک مهر پرنشاط، آرام و کم‌دغدغه است. در همین راستا، برای ساماندهی نیروی انسانی و مدیریت آموزش در شرایط خاص، سناریوهای مختلف طراحی و بررسی شده است.

هاشمی اظهار داشت: حتی اگر تهدید مستقیم دشمن وجود نداشته باشد، گستردگی مسائل آموزش و پرورش به اندازه‌ای است که باید برای شرایط مختلف آمادگی داشته باشیم. از سوی دیگر، کشور همچنان با تهدیدهای خارجی مواجه است و باید پروژه بازگشایی مدارس را با هوشیاری، برنامه‌ریزی و حفظ آرامش دنبال کنیم.

رئیس مرکز حراست تأکید کرد: پایان جنگ، به معنای پایان تهدید نیست و باید برای دوره‌های مختلف و شرایط متغیر، آمادگی لازم را داشته باشیم؛ برای مواجهه با شرایط خاص، سناریوهای لازم پیش‌بینی شده است.

هاشمی با بیان اینکه تهدیدهای امروز تنها به جنگ مستقیم محدود نمی‌شود، گفت: تهدید اقتصادی و جنگ شناختی از مهم‌ترین تهدیدهای جدید هستند و آموزش و پرورش در هر دو حوزه نقش و مسئولیت مهمی دارد.

مشاور وزیر آموزش و پرورش افزود: در جنگ شناختی، باورها و ذهن‌ها، مورد حمله یک عملیات روانی قرار می‌گیرند و دشمن در رسانه‌ها و فضای مجازی و جامعه با انتشار اخبار نادرست، سعی در سیاه‌نمایی ایجاد ناامیدی در جامعه دارد. یکی از آثار ناامیدی، پذیرش شکست و کاهش انگیزه مقاومت است؛ در حالی که امید، عامل زنده ماندن و حرکت جامعه است.

وی مدرسه را یکی از مهم‌ترین کانون‌های امیدآفرینی دانست و اظهار داشت: حضور دانش‌آموزان در مدرسه، ارتباط آنان با یکدیگر، فعالیت‌های گروهی مثل سرود، ورزش و نشاط اجتماعی، آثار امیدبخشی برای جامعه دارد و می‌تواند بخشی از فشارهای روانی ناشی از جنگ شناختی را کاهش دهد.

رئیس مرکز حراست وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر سیاست آموزش حضوری گفت: آموزش و پرورش، آموزش حضوری را دنبال خواهد کرد و برای شرایط خاص نیز سناریوهای لازم را تهیه کرده است.

وی افزود: هماهنگی‌های لازم برای بازگشایی مدارس انجام شده و سیاست ما این است که مدارس به صورت حضوری فعالیت خود را آغاز کنند. این سیاست بر پایه همگرایی در چهار سطح ستاد، اداره کل، منطقه و مدرسه دنبال می‌شود و بدون همگرایی اجرای برنامه‌ها غیرممکن است.

هاشمی تصریح کرد: برنامه‌های معاونت‌ها و سازمان‌های مختلف باید به گونه‌ای هماهنگ شود که در مدرسه قابل فهم و اجرا باشد. مدرسه باید بداند هر بخش از آموزش و پرورش چه مأموریتی دارد و همه اجزا باید برای ایجاد یک مدرسه مطلوب در کنار یکدیگر قرار گیرند.

رئیس مرکز حراست وزارت آموزش و پرورش با اشاره به ابلاغ «برنامه ارتقای مدیریت آموزشگاهی» گفت: در این برنامه، وظایف و ویژگی‌های مدرسه و نقش سطوح مختلف مدیریتی از ستاد تا مدیرکل و منطقه تا سازمان‌ها و تشکل‌ها مشخص شده است.

وی با تشبیه آموزش و پرورش به یک تیم ورزشی اظهار داشت: اعضای تیم باید ضمن حفظ تفاوت‌های فردی، یکدیگر را بشناسند و مکمل هم باشند. در آموزش و پرورش نیز معاونت‌ها و سازمان‌های مختلف باید تفاوت‌های خود را در مسیر یک هدف واحد قرار دهند و به فهم مشترک برسند.

هاشمی خاطرنشان کرد: تمرکز، جوهره تفکر استراتژیک است. آموزش و پرورش مسائل فراوانی دارد و اگر اولویت‌بندی نداشته باشیم، جلسات و برنامه‌ها پراکنده می‌شود و نتیجه مطلوب حاصل نخواهد شد.

وی افزود: جامعه هدف آموزش و پرورش حدود ۱۲۳ هزار مدرسه است که حدود ۳۵ هزار مدرسه بیش از ۱۰۰ دانش‌آموز دارند. با توجه به تفاوت مدارس روستایی، عشایری، چندپایه و پراکنده، نمی‌توان همه مدارس را به یک شکل مدیریت کرد.

مشاور وزیر آموزش و پرورش گفت: با بررسی شاخص‌هایی مانند میانگین معدل، چالش‌ها و مسائل گذشته، آسیب‌های اجتماعی و...، حدود پنج هزار مدرسه به عنوان مدارس هدف در گام نخست برنامه ارتقای مدیریت آموزشگاهی شناسایی شده‌اند.

رئیس مرکز حراست در بخش دیگری از سخنان خود تأکید کرد: هدف اصلی، تقویت مدرسه است تا بتواند در برابر بحران‌های مختلف از ظرفیت‌های درونی خود استفاده کند. اگر مدرسه قوی شود، نیاز به مدیریت کاملاً متمرکز کاهش می‌یابد و خود مدرسه می‌تواند بسیاری از مسائل را مدیریت کند.

هاشمی، پیشگیری را مقدم بر درمان دانست و اظهار داشت: باید مدیران مدارس را از نظر عملکردی تقویت کنیم و به آنان آموزش دهیم و کمک کنیم که در شرایط مختلف چه تصمیمی بگیرند و چه اقدامی انجام دهند. تجربه نشان می‌دهد که سازوکارهای درون مدرسه می‌تواند بسیار کارآمد باشد و در بسیاری از شرایط، مدرسه با تکیه بر مدیر، معلم، دانش‌آموز و خانواده قادر است مسائل خود را مدیریت کند.

رئیس مرکز حراست، تربیت بدنی و سلامت را از مهم‌ترین حوزه‌های پشتیبان مدرسه دانست و گفت: ساماندهی نیروی انسانی در معاونت تربیت بدنی و معاونت پرورشی باید در اولویت قرار گیرد و در حوزه‌هایی مانند دبیر ورزش و مشاوره، توزیع نیرو بر اساس نیاز واقعی مدارس انجام شود.

هاشمی خاطرنشان کرد: همه ما در قبال آینده کشور مسئولیت داریم و کسانی که مسئولیت تربیت نسل آینده را بر عهده گرفته‌اند، می‌توانند با ارتقای آمادگی و تاب‌آوری مدارس، نقش مهمی در تقویت کشور ایفا کنند.

مشاور وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: مدرسه تاب‌آور، نتیجه مدیریت یک سازمان تاب‌آور است. اگر اداره منطقه و اداره کل استان و ستاد تاب‌آور باشند، این تاب‌آوری به مدرسه منتقل می‌شود و وزارت آموزش و پرورش می‌تواند آن را در سراسر کشور توسعه دهد.

ضرورت ایجاد زبان مشترک با نسل جدید

رئیس مرکز حراست وزارت آموزش و پرورش با اشاره به شرایط خاص و جنگی یک سال گذشته گفت: آغاز فعالیت مدارس پس از یک دوره طولانی تعطیلی نباید با فشار و فرایندهای سنگین همراه باشد. شیب آموزش باید به‌تدریج افزایش یابد و مدرسه با نشاط، آرامش و توجه به نیازهای دانش‌آموزان آغاز شود.

مشاور وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: اجرای نامناسب برنامه‌های درسی ممکن است ارتباط مدرسه با نسل جدید را دشوار کند. ابتدا باید نیازهای اولیه دانش‌آموزان برطرف شود، هیجانات آنان تخلیه شود و در مدرسه به فهم مشترک برسیم؛ سپس می‌توان آموزش را به‌تدریج توسعه داد.

وی افزود: اجرای برنامه‌های ورزشی و فرهنگی در ابتدای سال تحصیلی، نقش ویژه‌ای در ایجاد نشاط و شادابی در مدارس ایفا می‌کند و می‌توان با رویکردی نو، با نسل جدید یک زبان مشترک داشته باشیم و این یک امر ضروری در تربیت است.

هاشمی در پایان خاطر نشان کرد: تقویت شور و نشاط دانش‌آموزان، مفهوم دفاع از میهن و افزایش توان و ظرفیت مدارس، زمینه‌ساز بازگشایی موفق و ایجاد ارتباط مؤثر با نسل جدید خواهد بود.