دسترسی دشوار دانش آموزان به مدارس نوساز کشور ! / توضیح رئیس سازمان نوسازی مدارس در خصوص میزان هماهنگی با بنیاد مسکن + فیلم

خبرنگار رکنا در نشست خبری خطاب به رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور گفت: «موردی در اروندکنار مطرح است که در سال ۱۳۹۸ توسط بنیاد برکت مدرسه‌ای در این منطقه ساخته شد. اما به دلیل اینکه بنیاد مسکن به تعهدات خود در زمینه آسفالت مسیر دسترسی به مدرسه عمل نکرده، دانش‌آموزان برای رفتن به مدرسه با مشکل مواجه هستند. در نتیجه، برخی دانش‌آموزان ناچار به مهاجرت به شهرهای همجوار و ادامه تحصیل در آنجا شده‌اند. این نمونه‌ای از مشکلات ناشی از عدم همکاری بنیاد مسکن در برخی مناطق است.»

وی سپس پرسید: «در زمینه همکاری با بنیاد مسکن در مناطق مختلف و شهرستان‌ها، چه تدابیری اندیشیده‌اید؟ چگونه تعیین می‌کنید که مدارس جدید در کدام نقاط احداث شوند؟ و با توجه به مشکلاتی که ذکر شد، چه برنامه‌ای برای جلوگیری از متروکه شدن مدارس در آینده دارید؟»

خبرنگار رکنا ادامه داد: «همچنین سخنگوی آموزش و پرورش اخیراً اعلام کرده‌اند که جمعیت دانش‌آموزان مقطع متوسطه در چند سال آینده یک میلیون نفر افزایش خواهد یافت. با توجه به این پیش‌بینی، برنامه شما برای پاسخگویی به این نیاز و افزایش مدارس مقطع متوسطه چیست؟ آیا برنامه‌ای برای تبدیل مدارس ابتدایی با تعداد دانش‌آموز کم به مدارس متوسطه در نظر گرفته‌اید؟»

رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور در پاسخ به سوالات رکنا گفت: «فرآیند مکان‌یابی و احداث مدارس با دقت انجام می‌شود و ضریب فضاها و ظرفیت پوشش جمعیتی به‌طور دقیق بررسی می‌شود. بنیاد مسکن نیز بر اساس تفاهم‌نامه موجود با سازمان، در مناطقی که واحدهایی برای دانش‌آموزان احداث می‌شود، مشارکت مستقیم دارد.»

وی افزود: «یکی از چالش‌های مهم کشور، مهاجرت‌های داخلی است. برخلاف بسیاری از کشورهای پیشرفته که جابه‌جایی افراد با مجوز و ظرفیت‌سنجی انجام می‌شود، در کشور ما کنترل کافی بر مهاجرت‌های داخلی وجود ندارد. این مسئله باعث می‌شود ابرشهرهایی مانند تهران با کمبود منابع آب، برق و ظرفیت‌های آموزشی مواجه شوند و ناچار باشند به جمعیت مهاجر در سایر شهرها نیز خدمات ارائه کنند.»

خان‌محمدی ادامه داد: «به همین دلیل، برنامه‌ریزی و طراحی سامانه‌ای برای مدیریت مهاجرت و تعهد دستگاه‌های ذیربط در دستور کار قرار گرفته است تا پیش‌بینی‌ها و تخصیص فضاهای آموزشی با دقت بیشتری انجام شود. در نبود این کنترل، امکان برآورد دقیق ظرفیت مدارس وجود ندارد و ممکن است تا آبان‌ماه نتوانیم وضعیت واقعی مناطق را به‌طور کامل ارزیابی کنیم.»

وی درباره بازتخصیص فضاهای آموزشی توضیح داد: «در مدارس متوسطه، گاهی به دلیل تغییر مسیر دانش‌آموزان به هنرستان‌ها یا سایر مقاطع، فضاهایی خالی می‌شود. این فضاها مجدداً به مدارس ابتدایی یا سایر بخش‌ها اختصاص داده می‌شوند. این فرآیند، که به آن بازتخصیص فضا گفته می‌شود، برای بهره‌برداری حداکثری از ظرفیت موجود مدارس انجام می‌شود تا سرانه آموزشی کاهش نیابد.»

رئیس سازمان نوسازی مدارس در پایان تأکید کرد: «این سیاست به‌ویژه در مدارس بزرگ و خاص اجرا می‌شود تا فضاهای نوساز و دولتی به‌صورت بهینه در اختیار دانش‌آموزان قرار گیرد و کمبودها برطرف شود.»