پیامک تبریک رئیس‌جمهور جای عمل به قانون اساسی را نمی‌گیرد / گسترش مدارس غیردولتی نقض آشکار اصل سی‌ام قانون اساسی است

به گزارش خبرنگار اجتماعی رکنا، ابراهیم سحرخیز، معاون پیشین وزارت آموزش و پرورش در گفت و گو با رکنا گفت: آقای رئیس جمهور، با ارسال یک پیامک تبریک خشک و خالی به مناسبت روز قانون اساسی که نمی توان، بی خیال از کنار مسائل مردم گذشت. گرامیداشت ۱۲ آذر،  به عنوان روز پاسداشت قانون اساسی، تنها هنگامی می تواند محور همبستگی و وفاق ملی تلقی شود که رئیس‌جمهور سوگند خورده نیز پایبندی خود را به اجرای بی کم و کاست اصول آن به عنوان پیمان و میثاق بین دولت و ملت در عمل نشان داده، لااقل امیدوارانه قدمی رو به جلو بردارد.

وی افزود: مشکلات اقتصادی دولت ساخته یا تشدید شده و برآمده از مدیریت های نامناسب اقتصادی و فرهنگی مثل پیدا شدن سر و کله تورم های سهمگین و بی سابقه در سیر تا پیاز زندگی مردم، حکمفرما شدن سایه سنگین رکود و بیکاری گسترده بر زندگی آنان، بروز و ظهور نظام کاستی و طبقاتی با آشکار شدن جلوه های نوظهوری از ریخت و پاش ها یا ولخرجی طبقه تازه به دوران رسیده چهار یا پنج درصدی، کجای آن با اصول مربوط به عدالت اقتصادی و رفاه اجتماعی در قانون اساسی سازگاری و انطباق دارد؟

ابراهیم سحرخیز تاکید کرد: با سر به فلک کشیدن قیمت خرید یا اجاره بهای مسکن در تمامی کلانشهرها و دیگر سکونتگاه های انسانی تا بی نصیب ماندن میلیون ها جوان آماده برای ازدواج از ابتدایی ترین نیاز برای تشکیل خانواده، گنجاندن کلماتی مثل «حق مسکن مناسب به ویژه برای جوانان و اقشار کم درآمد» در اصل «سی و یکم» قانون اساسی تنها یک طنازی مبالغه آمیز به نظر می رسد.

او در ادامه گفت: آقای پرزیدنت! تنها کاری که شما شبانه روز روی آن مانور داده، مدام پای ثابت اخبار رسانه هاست، دعوت از مردم برای ساخت مدرسه و جا زدن این نعل وارونه به جای عدالت آموزشی است. جناب آقای پزشکیان، آموزش و پرورش شما توسط برخی مدیرانی اداره می شود که با رایگان بودن آموزش و پرورش مردم تا پایان دوره متوسطه مطابق اصل سی ام قانون اساسی مشکل داشته و دارند!

معاون پیشین وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: برخی از این افرادی که همچنان در آموزش و پرورش صاحب قدرت هستند، خودشان همگی از صاحبان، بانیان، مروجان، مبلغان، نمک پرورده و ارادتمندان به ساحت آموزش و پرورش طبقاتی،  یعنی افزایش شمار مدارس غیردولتی و خاص خود اتکا یا پول بگیر  به حساب می آیند که با سرگرم ساختن شما به فعالیت های هرساله آموزش و پرورش در حوزه ساخت یا تجهیز مدارس از جیب نیکوکاران مدرسه ساز به رسانه ها و افکار عمومی آدرس غلط می دهند. رسیدن به عدالت آموزشی، لوازم خاص خود را طلب می کند.

ابراهیم سحرخیز گفت: در چنین وانفسایی که طبق برآوردهای کارشناسی شده، خط فقر در ایران برای یک خانواده چهار نفره، در سال ۱۴۰۴ مرز ۵۰ میلیونی را نیز در نوردیده، چگونه می توان از آموزگاری که میزان دریافتی او حتی از دستمزد یک عمله افغانی کمتر است در مدرسه و کلاس یا امر تعلیم و تعلم، انتظار کرامت یا معجزه را داشت؟ بودجه ۴۷۵ همتی دولت در حوزه آموزش وپرورش دولتی با احتساب دلار ۱۲۰ هزار تومانی زمان حاضر، به برف تموزی می ماند که نشان از بی رمق شدن سفره آموزش و پرورش دولتی و پشت پا زدن حاکمیت به تعهداتش در قانون اساسی دارد.

او همچنین افزود: افسوس که به دلیل نبود شفافیت یا دسترسی آسان به سامانه دریافتی و هزینه کرد مدارس، میزان کمک های گردآوری شده از جیب مردم یا مجموع هزینه هایی که خانواده ها، انجمن های مردم نهاد و نیکوکاران خرج مدارس دولتی می کنند داده های آن در اختیار همگان قرار ندارد تا بیشتر به این واقعیت برسیم که سهم مردم در اداره مدارس دولتی حتی از ۳۰ تا ۴۰ درصد سالهای میانی دهه ۹۰، به مراتب بیشتر و بیشتر شده است و سهم دولت کوچک و کوچک تر!

سحرخیز در پایان گفت: برخلاف تفسیر شورای نگهبان از اصل سی ام قانون اساسی مبنی بر عدم مغایرت تاسیس و راه اندازی مدارس غیردولتی با آموزش و پرورش رایگان، بخش قابل ملاحظه‌ای از صاحب نظران و حقوقدانان بر این باورند که «برقراری آموزش و پرورش رایگان تا مقطع متوسطه با هدف تامین برابری برای تمام ملت بوده است و امکان تحصیل برخی از افراد در مدارس ویژه و متمایز خلاف اصل برابری موردنظر در اصل سی ام قانون اساسی است.»