۱۴۰۴ و رویای بر باد رفته آموزش و پرورش پیشرفته ! / سند تحول بنیادین؛ ۱۳ سال در صف اجرا!

به گزارش خبرنگار اجتماعی رکنا، ابراهیم سحرخیز ، معاون پیشین وزارت آموزش و پرورش در گفت و گو با رکنا گفت: از آنجایی که هم راستا با ماده ۹۱ قانون برنامه هفتم توسعه، وزارت آموزش و پرورش مکلف است با هدف ارتقاء بهره‌وری و بهبود نظامات مدیریتی، متناسب با ماموریت های مقرر در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش و تحقق تربیت تمام ساحتی، تا پایان سال اول برنامه به گونه‌ای در ساختار و تشکیلات اداری و آموزشی خود بازنگری نماید تا علاوه بر حذف ساختار های غیر ضرور و موازی در ستاد، استان ها و مناطق، بکارگیری فناوری های نوین در ارائه خدمات اداری و آموزشی و سامانه جمع سپاری خدمات و فرآیندهای کاری با تاکید بر تکمیل و یکپارچه سازی نظام آماری و کاربردی آموزش و پرورش، به تقویت مدارس دولتی از جهات مختلف کمی و کیفی، استقرار الگوی مدرسه در تراز سند تحول بنیادین به عنوان کانون تربیتی محله، با اختیارات مالی، مدیریتی، آموزشی و پرورشی لازم و مورد انتظار منجر شود.

وی افزود: اکنون که آموزش و پرورش ناظر بر اهداف و راهبردهای سند تحول بنیادین، مواجهه درست با چالش ها و تغییرات روز افزون جهانی و اقتضائات محیطی، ناگزیر از طراحی و داشتن ساختاری نو پدید و کارآمد، متناسب با ابعاد ساختاری و محتوایی آن است باید مراقبت کرد تا مبادا با گرفتار آمدن در کمند و حلقه سازه های مفهومی مثل تمرکز و عدم تمرکز، مشارکت های آموزشی و تربیتی، خود مختاری و خودگردانی، خروج از انحصار گرایی در تربیت، نگرش سیستمی و کلان نگر یا...، دیگر باره وزارتخانه را از چاله به چاهی بیندازیم که خروج از آن، کاری سخت و ممتنع باشد.

ابراهیم سحرخیز گفت: فراموش نکنیم که قرار بود همین امسال یعنی ۱۴۰۴، ما به کشوری پیشرفته با جایگاه اول اقتصادی، فرهنگی، علمی و فناوری در منطقه نائل شویم که سزاوار بود آموزش و پرورش به عنوان مولد سرمایه انسانی و اجتماعی پیش ران چنین ارتقاء و پیشرفتی باشد؛ اما اکنون با یک تاخیر و تعطیل نسبتا طولانی و 13 ساله از تصویب سند تحول بنیادین، این تسویف را به دلایل و بهانه هایی مثل نهایی نشدن نقشه راه و نبود ساختار سازمانی مناسب گره زده ایم که معلوم نیست فردا روزی فرجامش چه باشد.

معاون پیشین وزارت آموزش و پرورش افزود: بدون تعارف بگویم قصه تحول در آموزش و پرورش ایران، حکایت آن ضرب المثلی است که می گویند «اومد ابروشو درست کنه زد چشمشو کور کرد» به قول رئیس مجلس، آقای قالیباف، آموزش و پرورش امروز میراث دار دانش آموزانی است که از نوشتن نام خود عاجزند تا چه رسد به افول مستمر نمرات پایانی دانش آموزان در امتحانات نهایی ، جایگاه ایران در دیگر آزمون های بین المللی، کسب مهارت‌ها و شایستگی های مورد انتظار!!

او در پایان گفت: یکی از مطالعات پژوهشی که به سفارش مرکز مطالعات آموزش و پرورش با عنوان «طراحی ساختار آموزش و پرورش در راستای اجرایی شدن سند تحول بنیادین» سعی کرده است به شیوه  توصیفی - اسنادی به این مهم یعنی چرایی، چیستی و چگونگی ساختار آینده آموزش وپرورش بپردازد همان پژوهشی است که توسط دوست دانشور و فرهیخته ام جناب آقای دکتر تورانی انجام شده است که در کنار برجسته کردن تلاش، تجربه و کوشش علمی پژوهشگر، پرسش های قابل تاملی را به دنبال داشت که نگارنده را بر آن داشت تا با کسب اجازه از محضر آن استاد ارجمند و دوست داشتنی، از زاویه نگاه خود به بیان آن دغدغه ها یا پرسش ها بپردازد. امید است سهمی در کارآمدی و اثربخشی ساختار آینده آموزش و پرورش داشته باشد.