فیلم / بچه های پولدار در المپیاد نجوم چند قدم جلوتر هستند

به گزارش خبرنگار اجتماعی رکنا، محمدحسین حسینی، مدال‌آور تیم ملی المپیاد نجوم و اخترفیزیک، با اشاره به تأثیر شرایط اقتصادی، کیفیت مدارس و موقعیت جغرافیایی بر موفقیت دانش‌آموزان در المپیادهای علمی گفت: من در مدرسه علامه حلی درس خواندم و شهریه آن در آن زمان بین ۶۰ تا ۷۰ میلیون تومان بود.

وی با بیان اینکه آمادگی برای المپیاد بیش از کنکور به موقعیت جغرافیایی دانش‌آموزان وابسته است، توضیح داد: بخش مهمی از آموزش المپیاد به حضور اساتید متخصص بستگی دارد که بسیاری از آن‌ها در دانشگاه‌های تهران مشغول تحصیل یا فعالیت هستند. به همین دلیل، فراهم‌کردن امکان حضور این اساتید در شهرهای دیگر، حتی شهرهای بزرگ، به اندازه تهران آسان نیست.

حسینی با تأکید بر ظرفیت بالای دانش‌آموزان شهرستانی افزود: بسیاری از مدارس و حتی مدارس استعدادهای درخشان در شهرهایی مانند مشهد و تبریز، آن‌طور که باید به المپیاد اهمیت نمی‌دهند و دستمزد مناسبی برای جذب اساتید متخصص در نظر نمی‌گیرند. این مسئله یکی از دلایلی است که باعث می‌شود نتایج دانش‌آموزان تهرانی بیشتر دیده شود. با این حال، یکی از اعضای تیم ما اهل مشهد بود و از قوی‌ترین دانش‌آموزان تیم محسوب می‌شد. بنابراین، موفقیت دانش‌آموزان شهرستانی غیرممکن نیست؛ اما آن‌ها برای رسیدن به نتیجه مشابه، باید سختی بیشتری را تحمل کنند.

این مدال‌آور المپیاد نجوم و اخترفیزیک در ادامه به نقش امکانات آموزشی و مالی در موفقیت دانش‌آموزان اشاره کرد و گفت: بخش رصد حدود ۲۵ درصد آزمون‌های ما را تشکیل می‌دهد. دانش‌آموزی که تلسکوپ در اختیار داشته باشد و بتواند بیشتر در تورهای رصدی شرکت کند، چندین قدم از دیگران جلوتر است. همچنین، افرادی که توانایی مالی برای شرکت در کلاس‌های خصوصی با بهترین اساتید یا تحصیل در مدارس برتر تهران را دارند، می‌توانند از امکانات آموزشی بهتری بهره‌مند شوند.

وی با بیان اینکه هوش و استعداد نیز سهم مهمی در موفقیت المپیادی‌ها دارد، اظهار کرد: شرایط اقتصادی به‌تنهایی برای موفقیت کافی نیست، اما برای کسب مدال و رسیدن به نتایج خوب، یکی از عوامل تعیین‌کننده به شمار می‌رود. البته بیشتر دانش‌آموزان المپیادی از قشر متوسط جامعه هستند.

حسینی در پایان با اشاره به ریسک بالای انتخاب مسیر المپیاد برای دانش‌آموزان گفت: پرداختن به المپیاد تا حدی شبیه قمار با زندگی است؛ زیرا دانش‌آموزان باید کنکور را کنار بگذارند و تمام تمرکز خود را بر آمادگی برای المپیاد بگذارند. اگر در این مسیر به نتیجه مطلوب نرسند، باید دوباره به مسیر کنکور برگردند و برای آن آماده شوند. تحمل این ریسک برای دانش‌آموزان خانواده‌های کم‌درآمد دشوارتر است؛ چراکه ممکن است فرصت و امکانات کمتری برای جبران داشته باشند.