صدای دانش آموزان به جایی می رسد؟ / اصرار بر برگزاری امتحانات نهایی و کنکور در زمان معین شده، پافشاری دانش آموزان بر تغییر تقویم / دو نظرسنجی مجازی تأکید دوباره بر تغییر زمان امتحانات دارد

به گزارش خبرنگار اجتماعی رکنا،  در حالی که وزارت آموزش و پرورش و سازمان سنجش بر برگزاری امتحانات نهایی و کنکور طبق برنامه اعلام شده تأکید دارند، طی هفته های اخیر بخشی از دانش آموزان و داوطلبان کنکور پویشی اینترنتی برای تعویق این آزمون ها به راه انداخته اند؛ پویشی که به گفته پیگیران آن، بیش از 100 هزار امضا جمع آوری کرده است. همزمان، پس از تکرار موضع رسمی مسئولان، موج تازه ای از واکنش ها در فضای مجازی شکل گرفت و در یک نظرسنجی اینترنتی دیگر که شب گذشته شکل گرفت، هزاران دانش آموز نظر خود را درباره جابه جایی زمان آزمون ها ثبت کردند؛ نتیجه ای که نشان می دهد بدنه ای از دانش آموزان همچنان خواستار بازنگری در تقویم آزمون ها هستند.

مطالبه اصلی این گروه، تغییر زمان امتحانات نهایی و کنکور و انتقال آن به زمانی پس از ایام اربعین است. دانش آموزان می گویند همزمانی برنامه امتحانات با مراسم اربعین حسینی، در کنار فرصت محدود برای آمادگی درسی، فشار مضاعفی بر آنها وارد کرده است. به باور آنان، شرایط ماه های گذشته کشور نیز بر روند آموزش و کیفیت آمادگی تحصیلی اثر گذاشته و همین موضوع ضرورت تجدیدنظر در زمان بندی فعلی را بیشتر کرده است.

یکی از نمایندگان دانش آموزان در پیگیری این مطالبه می گوید دانش آموزان پایه دوازدهم و داوطلبان کنکور در حال دنبال کردن یک خواسته مسالمت آمیز هستند و تلاش می کنند صدای خود را به مسئولان برسانند. از نگاه آنان، این درخواست نه یک اعتراض هیجانی، بلکه مطالبه ای است که بر مبنای شرایط آموزشی، روانی و اجتماعی موجود مطرح شده و می تواند از سوی نهادهای مسئول مورد بررسی دوباره قرار گیرد.

اهمیت این موضوع برای دانش آموزان از آنجا بیشتر می شود که نتایج امتحانات نهایی سهمی تعیین کننده در سرنوشت تحصیلی آنان دارد. با توجه به تأثیر حدود 60 درصدی سوابق تحصیلی در نتیجه کنکور سراسری، زمان برگزاری امتحانات نهایی دیگر فقط یک مسئله اجرایی نیست، بلکه به طور مستقیم با آینده آموزشی داوطلبان گره خورده است. به همین دلیل، هرگونه تصمیم درباره تقویم امتحانات، از نگاه دانش آموزان باید با حساسیت بیشتری نسبت به شرایط واقعی آنان اتخاذ شود.

در کنار دانش آموزان، بخشی از خانواده ها و حتی برخی عوامل اجرایی مدارس نیز به گفته پیگیران این مطالبه، تمایل دارند در مراسم پیاده روی اربعین شرکت کنند. این مسئله به ویژه در شهرهای مرزی اهمیت بیشتری پیدا می کند؛ شهرهایی که در ایام اربعین با افزایش محسوس جمعیت، تردد زائران و تغییر شرایط عادی زندگی روزمره روبه رو می شوند. در چنین مناطقی، برگزاری آزمون ها می تواند برای دانش آموزان به لحاظ رفت و آمد، تمرکز و دسترسی آسان به محل امتحان، دشواری هایی ایجاد کند.

با این حال، آنچه اکنون بیش از خود مطالبه جلب توجه می کند، شکل بیان آن است. دانش آموزان این بار تلاش کرده اند خواسته خود را از مسیرهای مدنی و آرام دنبال کنند؛ از راه اندازی پویش اینترنتی گرفته تا مشارکت در نظرسنجی ها و رساندن جمعی صدای خود به مسئولان. این شیوه، نشانه ای از تمرین مسئولیت پذیری اجتماعی و یادگیری مطالبه گری در چارچوب های مسالمت آمیز است؛ مسیری که در هر جامعه ای می تواند به تقویت گفت و گو میان نهادهای رسمی و شهروندان منجر شود.

در چنین شرایطی، بی توجهی کامل به این صدا، حتی اگر در نهایت به تغییر تقویم منجر نشود، می تواند برای بخشی از این نسل با احساس نادیده گرفته شدن همراه باشد. دانش آموزانی که امروز در حال تجربه نخستین شکل های مشارکت مدنی هستند، اگر پاسخی روشن، مستدل و اقناع کننده همراه با گفت و گوی مستقیم و موثر دریافت نکنند، ممکن است در آینده نسبت به اثربخشی پیگیری های قانونی و آرام دچار تردید شوند.

از همین رو، ماجرا فقط بر سر جابه جایی چند تاریخ در تقویم آموزشی نیست. موضوع بر سر نسبت نظام آموزشی با صدای دانش آموزان است؛ با نسلی که هم درگیر یکی از مهم ترین مقاطع تحصیلی زندگی خود است و هم می خواهد یاد بگیرد چگونه درخواست خود را به شکلی منظم، جمعی و قانونی مطرح کند. شاید بازنگری در زمان آزمون ها یک تصمیم اجرایی باشد، اما نحوه مواجهه با این مطالبه، می تواند نشانه ای از میزان توجه نظام آموزشی به گفت و گو، اقناع و مشارکت پذیری نیز تلقی شود.