یک کارشناس آموزشی: نظام سنجش براساس آزمون و خطا بنا شده است
رکنا: در طول چهار سال گذشته، مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی که با هدف کاهش استرس و تقویت نقش سوابق تحصیلی و البته برقراری عدالت آموزشی تصویب شده است، بارها دستخوش تغییرشده است؛ موضوعی که به گفته کارشناسان آموزشی نتیجه آن چیزی جزء سردرگمی دانش آموزان و والدین آنها و افزایش فشارهای روحی و روانی بیشتر روی داوطلبان کنکوری نیست.
به گزارش رکنا، محمد ابراهیمیان کارشناس آموزشی در مورد تاثیرتغییرات پی در پی در برگزاری کنکور و سردرگمی دانش آموزان و والدین آنها گفت: بیثباتی در تصمیمگیری و بیاعتمادی دانشآموزان به سیستم تصمیم گیری برای کنکور باعث میشود تا دانشآموزان ندانند که بالاخره باید برای کنکور تلاش کنند یا معدل را جدی بگیرند؟ ضمن آنکه والدین نیز نمیدانند که بهتر است در این شرایط بد اقتصادی پول هایشان را برای کلاسهای تست زنی هزینه کنند یا با معلم خصوصی تلاش کنند تا معدل فرزندشان بالا برود؟
وی با ذکر اینکه این سردرگمی تنها فشار روانی ایجاد نکرده، بلکه انگیزه و تمرکز نسل نوجوان را تحلیل برده است میگوید: مثلا شما به روند کنونی برگزاری کنکور یعنی شیوه تأثیر شرط معدل نگاه کنید. مثل این است که بگوییم ما کنکور سرنوشت ساز ۴ ساعته را ۲ ساله کردهایم. یعنی اگر قبلاً فشار برای قبولی در کنکور فقط در سال چهارم دبیرستان بود و داوطلب باید نتیجه تلاشهای آمادهسازی کنکورش را در ۴ ساعت آزمون به نمایش میگذاشت، الان این فشار روحی و فیزیکی به ۲ سال افزایش پیدا کرده است.
ابراهیمیان با ذکر اینکه البته معتقدم که حذف کنکور نیز در شرایط کنونی راهکار مناسبی نیست و جایگزین دیگری برای آن وجود ندارد تصریح کرد: در چند سال اخیر، هر سال نسخه جدیدی برای سنجش و پذیرش دانشجو معرفی شده، از دو مرحلهای کردن آزمون گرفته تا حذف و بازگشت دروس عمومی، از اعمال تأثیر قطعی معدل تا بازگشت دوباره به مدل نسبی. هیچکدام فرصت اجرا و ارزیابی پیدا نکردهاند، اما هر کدام به نوعی، هزینههای روانی و آموزشی خود را گذاشتهاند. در حقیقت نظام سنجش ما تبدیل به آزمایشگاه برای آزمایش روی دانش آموزان شده است.
این کارشناس آموزشی همچنین در مورد قانون تاثیر معدل در کنکور نیز معتقد است: به نظرم این مصوبه زمانی میتواند مفید باشد که نظام نمرهدهی نیز یکسان شود و در نتیجه تأثیر معدل نیز عادلانه باشد. در کنار آن باید فشار مضاعف بین کنکور و معدل کاهش پیدا کند و فرصت یادگیری واقعی و مهارتآموزی فراهم شود. در چنین شرایطی شاید بهترین گزینه سرمایه گذاری روی مدارس دولتی است. یعنی باید معلمان این مدارس آموزش کافی ببینند تا سرکلاسها به بهترین نحو ممکن دروس را به دانشآموزان خود یاد بدهند. از سویی باید شیوههای آموزش و آزمایشگاهی در این مدارس را به گونهای برنامه ریزی کرد تا دوباره این مدارس رل اصلی را در تربیت و آموزش دانش آموزان این مرز و بوم داشته باشند و والدین آنها مجبور نباشند برای قبولی در کنکور در مدارس غیردولتی ثبت نام کنند و هزینههای هنگفتی را هم برای آن بپردازند!
ارسال نظر